N’allons pas croire que nos enfants ne font que jouer, goûter et faire la sieste en classes de maternelle ! Toutes leurs activités sont préalablement réfléchies pour leur permettre une meilleure intégration dans leur environnement.

Selon un bulletin officiel de l’éducation nationale paru en 2002, le programme des classes de maternelle se compose de 5 grands domaines d’activités sans emploi du temps imposé.

1- Le langage

A la maternelle, la priorité est donnée au langage. La première année de maternelle incite les tout-petits à discuter, à enrichir leur vocabulaire et à développer leur curiosité. Ils apprennent à se faire comprendre mais aussi à comprendre la parole de l’autre. Ils découvrent l’importance des livres et le rapport qui existe entre la langue orale et la langue écrite.

2- Vivre ensemble

Nos loulous prennent enfin conscience qu’ils ne sont plus le centre de toutes les attentions et doivent alors apprendre à partager leur espace avec d’autres enfants qui demandent les mêmes attentions. Ils apprennent ainsi à communiquer avec les adultes mais aussi les enfants dans le cadre des activités réalisées en commun.

3- S’exprimer corporellement

Leur motricité est également sollicitée puisque les sauts, courses… sont courants. Nos loustics apprennent alors à s’adapter pour plus d’efficacité et à mesurer les risques. Ils élargissent ainsi le champ de leurs expériences dans des espaces pensés pour eux et qui les aident à développer leurs capacités physiques et à mieux se connaître.

4- Découvrir le monde

L’école maternelle donne la possibilité aux plus jeunes de développer leur curiosité. Ils découvrent les espaces fabriqués par l’homme (maison), ceux créés par la nature (montagne), les matières (bois, pierre...), les éléments (eau, air…) Ils apprennent à distinguer le monde physique du monde vivant. Cela les amène à prendre conscience de leur environnement et du temps qui passe…

5- La sensibilité, l’imagination et la création

Chants, rondes, danses… Nous n’y voyons rien d’autre que des jeux ! Et pourtant, les enseignants cherchent en permanence à installer des conditions propices à des expériences à la fois ludiques et fonctionnelles. Tout est fait pour que nos chérubins éprouvent du plaisir à créer et à s’exprimer de manière spontanée. On insiste également sur l’importance de l’acquisition d’un savoir-faire propre à chaque enfant. En découvrant d’autres manières de procéder, ils affinent leur jugement.